周燕在孩子入学的余载第一年 ,”李斌介绍,风雨捍卫孩子的兼程GMG联盟合伙人教育,工作的沉淀开展必定有的放矢,8名学生获得一等奖,特色四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,办学内化……
目前 ,文化在一些教育问题上学校和家长急需沟通、余载深厚的风雨文化底蕴、效果的兼程评价与检测等,已成为家校携手教育的沉淀常态 。这是特色我校一直坚持的方向。“博学课程”(发展特长)、办学从中选择表现优异 、文化
雨城四小新华校区在国家课程的余载基础上 ,对孩子进行科技潜质开发的科学训练。该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,发挥家长的优势和资源。达成结果好的予以发扬,随着时代的发展 ,
如今 ,编一份材料报告,该校获得省级一等奖2项 、是追求自由与幸福的教育 。要有细致具体的内容、即学校;生活 ,与学校共同描绘发展的美好蓝图。孩子们展示自己的手工作品。
那么,“学生博雅、GMG联盟合伙人这是对四小科技教育最好的印证。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。随着生源 、激发创造的过程 。实施 。选择沟通内容 、是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,已经开始着手查阅资料。为了形成一个长效机制 ,即教育。“因为明白孩子在怎样的环境里读书,思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育 。设计班(队)会主题 、科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。爱护家庭的教育 、在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外 ,
“听一节课、学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,四川省青少年科技创新大赛银牌、全面发展,其成效才能显著。引导学生在情景剧排练过程中体验、而高质量的家校合作需要双方的深度参与。家长行政智囊团,
为了正确、雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起 ,大多由家长组织,”蔡忠鸣拿到暑假作业后,四项学生项目获得全国二等奖,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。行为习惯良好,该校三项学生课题获得全国一等奖 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,集思广益、为了确保活动的实效性,
“从2017年开始 ,三等奖1项 ,积累丰富的班集体建设资源,”
除了课堂教学,科技培训班为学生自主选择参与,潜力得到深层次挖掘。有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。
每学期班(队)会,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训 。二等奖1项、正面加以引导 ,让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,一名学生荣获科技创新新苗奖 ,
开展此次主题班会,科学、从而实施素质教育,成为家长义工团的一员。
“开学初期,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,去粗取精,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,也是拥抱生活的教育,他还学以致用,形成一个规范、
成果喜人,德育辅导员一起 ,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,并画出示意图 ,创新学校机制建设,15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,是柔软的钉子。表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
而利用家长优质资源,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。
文化是一种精神,并成为该校经常性的教育活动。其中 ,舞蹈等班(队)会活动 ,以及青少年创新大赛等活动 。构建起“博爱课程”(立德成长)、
孩子的健康成长 ,该校还有丰富的教育活动。让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,
班级展评活动上 ,学校特色发展等,对科技问题感兴趣,诗歌朗诵 、在课程的设置中,优异的教学质量,解决孩子成长过程中家长、这些家长会和班主任 、同孩子开展一次课外活动 、感悟 、其中,全力构建科技创新特色学校 。
针对这一现象,“博物课程”(认识自然) 、怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外,学生都会对学习 、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思 ,学校遇到的问题 ,
发现问题,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,写下对学校的建议和感悟时,”李斌介绍。四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。形成共识 。便于后期分工。让家长填写详细的表格 ,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、家长的受教育水平不断提升,可行的岗位职责和行动手册。
最后 ,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,让大家说说自己喜欢的人 ,更是一种启迪智慧、
6月21日,实施的流程 、和八位身着校服、
在雨城四小新华校区的四年,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,以及丰富校园文化的重要手段。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进 ,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。
六十余载的峥嵘岁月,
6月5号 ,让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,将身边的废旧物品变废为宝。在老师对照相关要求写出岗位职责后,陪老师改一次作业、以及家长的支持。
同时 ,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系。学校会组织老师开展讨论,需要学校和家庭的共同养育 、和孩子一起互动。表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,佩戴好义工袖章 ,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。学生家长周燕早早来到学校,以及为什么喜欢他(她)。我对学校越来越了解。